Video sobre las redes sociales.

De entre todos los temas propuestos, hemos elegido las redes sociales porque es del que tenemos más conocimiento, y por tanto del que tenemos más material.

Las redes sociales son páginas web destinas exclusivamente para usuarios que quieran interactuar con otras personas, desde cualquier lugar del mundo siempre y cuando se disponga de una computadora o un dispositivo con la tecnología de redes sociales incorporado.

Wiki, Redes Sociales.

DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA

    WIKI es un concepto que se utiliza en el ámbito de Internet para nombrar a las prácticas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador. Dichas páginas son desarrolladas a partir de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar información.

El formato 'wiki' es muy útil para la difusión de conocimientos y el trabajo en equipo.

Una de las grandes ventajas de un 'wiki' es la facilidad para crear páginas de forma instantánea, sin necesidad de preocuparse por el diseño y otras cuestiones.

    REDES SOCIALES son sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red. Son redes de relaciones personales, también llamadas comunidades, que proporcionan sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social. Se comparten unos valores, unas normas y un lenguaje en un clima de confianza. Se utilizan las mismas infraestructuras telemáticas. Algunos de sus miembros realizan actividades para el mantenimiento del grupo.

Existen muchos tipos clasificadas según su propósito y ámbito:

-Redes personales. Se componen de cientos o miles de usuarios en los que cada uno tiene su pequeño “espacio” con su información, sus fotos, su música, etc.

-Redes temáticas. Son similares a las anteriores aunque se diferencian por el hecho de que suelen centrarse en un tema en concreto y proporcionan las funcionalidades necesarias para el mismo.

-Redes profesionales. Son una variedad especial de las anteriores, dedicadas exclusivamente al ámbito laboral, en todas sus vertientes.

Las redes sociales más populares y utilizadas son las siguientes: -Facebook. -Twitter. -Myspace. -Tuenti. -Second Life. -Ning.

EJERCICIO 1

Nombre de la herramienta: http://www.clasesdeperiodismo.com/2010/03/25/cinco-sitios-para-hacer-wikis/ , la cual nos ha facilitado 5 herramientas para crear una 'wiki'.

Éstas son:

o Wikispaces.

o Wetpaint.

o PBwiki.

o Wikia.

o Wikidot.

Página web de referencia donde encontrar información de dicha herramienta: http://www.clasesdeperiodismo.com/2010/03/25/cinco-sitios-para-hacer-wikis/ , es decir, la citada anteriormente.

Utilidad de cada herramienta:

o Wikispaces: la principal utilidad que aporta es la de su gran almacenamiento de información; permite un máximo de 2Gb.

o Wetpaint: ofrece una amplia variedad de plantillas donde poder elegir.

o PBwiki: permite crear una 'wiki' de carácter privado cuyos usuarios serán los únicos que podrán compartir entre ellos información.

o Wikia: sirve para crear una cuenta 'wiki'.

o Wikidot: su principal característica es el amplio sistema de edición de textos.

EJERCICIO 2

Como red social utilizaremos 'Whatsapp' (una aplicación que permite enviar y recibir mensajes mediante Internet, sustituyendo a los servicios tradicionales de mensajes cortos o sistema de mensajería multimedia). Este recurso puede utilizarse tanto en los ordenadores como en los teléfonos móviles; es una red social muy generalizada en la actualidad, muy económica y por tanto al alcance de cualquier clase social.

a)Perfil del /los destinatarios: Alumnos de un centro concertado de educación infantil y primaria, situado en el centro de la ciudad de Murcia. En concreto, están cursando en el segundo ciclo de primaria el 3ºcurso.

b)Área/s de conocimiento: Lengua extranjera(Inglés).

c)Objetivos: Los alumnos aprendan a darle un uso educativo a 'Whatsapp' y que interactúen entre ellos en inglés. Otra finalidad es la expresión oral y escrita en inglés por parte de los alumnos.

d)Contenidos: Las partes de la casa, el mobiliario, las actividades cotidianas que se realizan en el domicilio y los miembros de la familia.

e)Temporalización: 6 sesiones.

f)Metodología de uso: El docente dividirá la clase en grupos de cuatro, y este los administrará en 'Whatsapp'.

La actividad consistirá en que los miembros del grupo, a través de este medio de comunicación, tendrán que comentar las diferentes partes de su domicilio en inglés; por medio de frases, imágenes, vídeos y grabación por voz los alumnos describirán cada dependencia del domicilio, el mobiliario y las actividades que realizan cada miembro de la familia.

En nuestro blog ofrecemos una Unidad didáctica para trabajar el mundo de los animales destinada a alumnos del primer ciclo de Educación Primaria. Para la elaboración de las actividades hemos utilizado el programa exelearning que permite realizar una gran variedad de ejercicios con distinta estructura.



 Aqui os mostramos el enlace

Los animales

Perfil del /los destinatarios

La guía didáctica elaborada va destinada a los alumnos/as de 1º ciclo de primaria. Nuestro objetivo que los alumnos se familiaricen con el mundo animal.

 

Equipamiento técnico e infraestructura requerida

Necesitamos un ordenador por cada 2 niños, ya que la actividad se va a trabajar por parejas y una pizarra digital para resolver los ejercicios y responder a las dudas en clase.

 

Área/s de conocimiento

Área de Conocimiento del Medio y de Lenguaje.

 

Objetivos

-Fomentar en los alumnos/as el empleo de la informática como herramienta de trabajo en su proceso de aprendizaje.

-Suscitar el interés por el uso de internet con pautas precisas.

-Conocer el nombre de algunos animales domésticos, salvajes y de granja.

-Saber dónde viven, qué comen, cómo nacen y qué sonidos emiten.

-Descubrir las aportaciones que los animales domésticos hacen al hombre: alimento, ayuda..

-Reconcer las onomatopeyas de las sonidos de los animales. - refranes populares y creación de un refrán

Contenidos

-El ordenador y su hardware.

-Los animales domésticos, salvajes y de granja: lo que comen, dónde viven, cómo son y cómo nacen.

-Importancia de los animales domésticos y de granja para el hombre.

-Los sonidos que caracterizan a los animales.

-Vocabulario relacionado con el mundo animal.

-Onomatopeyas.

 

Temporalización

3 sesiones: una destinada a la explicación correspondiente, otra para realizar las actividades por parejas en el aula y una tercera para corregir los ejercicios en común con el apoyo de la pizarra digital.

 

Metodología de uso

Este recurso servirá de complemento a la explicación del tema de Conocimiento del Medio dedicado al mundo animal. Es muy apropiado porque al mismo tiempo que ofrece actividades dinámicas permite que los alumnos se familiaricen con el uso de las TIC en un contexto educativo y desde una edad muy temprana.

 

En primer lugar el docente impartirá su lección apoyándose en imágenes y sonidos. En la siguiente sesión, presentará las actividades a sus alumnos quienes se agruparán por parejas para realizarlas y en una última sesión se corregirán en una pizarra digital para lo cual irán saliendo por parejas los alumnos, para que el docente lo pueda correjir para todo el grupo.

 

Materiales complementarios

El uso del diccionario.

Cascos para los sonidos.

Powert point para la explicación.

Búsqueda de recursos con licencias Creative Commons. Valoración y Reflexión personal.

     Reflexión y valoración personal:

      Con la realización de esta práctica, hemos aprendido a nivel personal la existencia de este tipo de licencias que tienen la finalidad de proteger el contenido que circula por la red. A partir de esta lección, cuando busquemos recursos en internet prestaremos atención a la presencia de este tipo de autorización que siempre parece hablar de una mayor calidad y seriedad. Creemos que es justo que el autor pueda proteger siempre su creatividad (su idea) mediante las licencias sin temor a que otros se apropien de ella.

Búsqueda de recursos con licencia Creative Commons. Recurso 3.

    Este recurso consiste en una obra instrumental de piano, de el compositor alemán Ludwig van Beethoven, titulada "Para Elisa"(Für Elise). Lo utilizaríamos, por tanto, para trabajar el área de Música. Con él, practicaríamos las cualidades del sonido como la altura (sonidos agudos y graves) y el timbre del piano además de los temas dado se repite la misma melodía. Es una obra idónea para empezar a familiarizar a los alumnos con la música clásica, dado que ofrece una melodía muy pegadiza y familiar.

    Por otro lado, nos sirve para iniciarnos en el estudio de las familias de instrumentos musicales a partir del piano, solista en esta obra.

    Esta obra de música clásica presenta la siguiente licencia Creative Commons:
Reconocimiento: Para cualquier uso del recurso se necesita el reconocimiento de la autoría.

Búsqueda de recursos con licencia Creative Commons. Recurso 2.

     El segundo recurso es un vídeo sobre el aparato respiratorio. En él, una mujer explica el proceso de respirar desde que el aire entra por la nariz hasta su expiración. Es muy idóneo para niños de primaria porque el contenido se expone con muchos dibujos que facilitan su asimilación y, además, incorpora el esquema del aparato respiratorio con sus correspondientes nombres (laringe, tráquea, bronquios y bronquiolos).

     El área que trabajaríamos con este vídeo sería la de Conocimiento del Medio y lo utilizaríamos a propósito del estudio del cuerpo humano. Así, dinamizaríamos la explicación. Tras la visión de este vídeo, los alumnos tendrían que hacer grupos de cuatro para trabajar un mural donde se represente el aparato respiratorio. La actividad se complementaría con una exposición, en la cual tendrían que explicar su funcionamiento.

     Este recurso audiovisual tiene la licencia Reconocimiento de Creative Commons (reutilización permitida). No muestra los símbolos correspondientes pero bajo estas palabras entendemos que se trate de la necesidad del autor ante cualquier cambio en el recurso (Reconocimiento) y posibilita su uso por otros usuarios manteniendo su licencia vigente (Compartir igual).

     URL: http://www.youtube.com/watch?v=Pu3BFYdmZTw

Búsqueda de recursos con licencia Creative Commons. Recurso 1.

     Con el buzón de sugerencias trabajaríamos el área de Lengua Castellana. A partir de esta imagen, pediríamos a los alumnos que realizaran una redacción en la que plantearan todo aquello que les gustaría que cambiase en la escuela y por qué. Asimismo, que sugirieran ideas sobre cómo actuarían para mejorar el mundo, la desigualdad entre los diferentes países, la guerra, la contaminación, la amistad entre compañeros, la solidaridad etc.

     Con esta actividad evaluaríamos, por un lado, la forma de expresión del alumno; la ortografía y su coherencia y cohesión al redactar; y por otro, su actitud crítica sobre estos temas tan presentes en la actualidad. Nuestro objetivo es que adquieran una actitud participativa ante estas cuestiones, expresando siempre su opinión.

Este recurso presenta las licencias Creative Commons de:

Reconocimiento, según la cual para cualquier cambio en el recurso se necesita del consentimiento del autor.

Compartir igual, es decir, el recurso puede ser compartido por el público en general siempre que se conserve la misma licencia.



      URL: http://www.flickr.com/photos/estudiantesn7/5738814672/

Una referencia interesante.

El blog al que hacemos referencia se titula "Tranquilidad+alegría=aprendiendo cada día"; creado por el maestro José Miguel del Colegio Los Azahares para su clase de 3ºB de Educación Primaria.

El blog se divide en diversos apartados destinados cada uno a una tarea específica.

En el apartado "Juguemos" encontramos juegos interactivos de cada área educativa, ya que considera este docente que jugar es algo fundamental para los niños de estas edades y una forma eficaz de aprender.

Dedica muchas secciones a la asignatura del Conocimiento del medio; por ejemplo, bajo los títulos "Zooblog", "Vídeos de vertebrados" "Vídeos de invertebrados" o "Comprueba lo que sabes de animales" muestra noticias, curiosidades, anécdotas, vídeos y actividades sobre los animales. Es una forma de suscitar la curiosidad y el interés de los alumnos por esta materia.

A través del blog, el maestro facilita el contenido dado en clase; de manera que pueda ser descargado por el alumno en casa. Además, pone en común los trabajos de todos los alumnos.

Por otro lado, hay otros apartados destinados a las festividades escolares como el carnaval, la Navidad, Día Azahares, y también las excursiones. En ellos, se suben fotos, las cuales sólo pueden ser vistas por los alumnos. Sin duda, es una forma de fomentar el sentimiento de colectividad en el aula.

Por último, destacamos una serie de secciones, como "Tablón de anuncios", "Infórmate", "Ayúdalo", "Colabora" y "Consulta al maestro", en las que el maestro se comunica con sus alumnos y orienta a los padres sobre su papel en la educación de sus hijos.

URL: ceip-azahares-maestro-jmiguel.blogspot.com.es/

En conclusión, valoramos la eficacia del blog educativo como un medio de comunicación directo entre el docente y otros significativos (alumnos, padres y tutores).

Autores de este blog.

Componentes del grupo:


1. María Barceló Costa.
2. María Esperanza Brotons Candela.
3. Encarna María Casales García.
4. María Dolores Gómez Hoyos.

Propósito del blog

La asignatura 'TIC' (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) es impartida para el primer curso de Grado en Educación Primaria. El propósito es familiarizar a los futuros docentes con la función didáctica que las TIC pueden ofrecer para que en un futuro lo pongan en práctica en el aula. Es una forma de aprendizaje nueva y motivadora.
Las ventajas que ofrecen son las siguientes:
-Experiencia.
-Compromiso.
-Flexibilidad.

Al respecto, se ha creado este blog para realizar las prácticas correspondientes a esta asignatura, que a su vez nos servirá como primera experiencia con las TIC enfocadas como metodología de enseñanza.